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Portal de Ensino de Ciências | |
| ABC na Educação Científica Mão na Massa - Polo Estação Ciência | Fale conosco Imprimir Login | |
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Módulo Escola e Meio Ambiente ABC na Educação Científica – Mão na Massa Conteúdo do MóduloTerrário atividade 1 Monte um terrário para observar fenômenos como o ciclo da água, o ciclo da vida vegetal e animal (desde seu nascimento, crescimento, morte e decomposição). Montar um terrárioSimular um ambiente terrestreVerificar a ocorrência do ciclo da água no ter... atividade 2 Discuta com os alunos as plantas que se adaptarão ao terrário. Identificar as partes das plantas;Coletar plantas para colocar no terrário;Identificar quais são os melhores tipos de plantas para utilizar no terrário;Aprender como coletar os vegetais ... atividade 3 Acompanhe o ciclo de vida de um bichinho na sala de aula. Poderá ser uma minhoca, um tatuzinho de jardim ou uma lagarta.. Observar um pequeno animal num terrário;Registrar seu comportamento;Observar as partes do corpo do animal;Observar como ele uti... atividade 4 Nesta atividade o professor poderá ensinar diversas músicas para os estudantes, estimulando a sua aprendizagem.. Resgatar músicas infantis que abordam os temas: animais, habitat e seu meio ambiente. Animais – habitat dos animais – grupos de animais ... atividade 5 Podemos observar o ciclo da água num recipiente fechado, mas podemos também observar o ciclo da água no terrário, com plantas e bichinhos vivendo nele. Observar a ocorrência do ciclo da água no terrário, na natureza e sua importância para a manutenç... atividade 6 Será que está certo retiramos os animais de seu ambiente? E depois, podemos devolvê-los?. Discutir sobre a coleta e o descarte dos animais do terrário Coleta de animais do ambiente – experimentos – descarte de animais – extinção. Terrário Com o fim...
Horta, pomar e jardim atividade 7 Discuta com os alunos se é possível plantar uma horta ou um jardim na escola. Utilizar os conhecimentos dos alunos sobre solo para discutir a possibilidade de plantar um jardim, uma horta ou um pomar na escola. Solo - adubo – agricultura – matemátic... atividade 8 Pesquisar sobre as partes das plantas e as espécies vegetais que são consumidas.. Estudar as partes das plantas que são comestíveis;Pesquisar junto aos alunos os hábitos alimentares familiares relacionados aos vegetais. A importância das hortaliças ... atividade 9 Planeje com os alunos a montagem da horta na escola.. Montar uma horta;Montar uma sementeira;Reutilizar materiais;Observar o ciclo de crescimento das verduras;Entender um pouco sobre as vitaminas dos alimentos. Como plantar - o processo de germinaç... atividade 10 Você sabe o que é semente? Qual é a sua função? Veja o crescimento de diversas sementes, será que todas crescem ao mesmo tempo?. Saber o que são sementes- suas características- observar a germinação O que é uma semente – suas estruturas físicas- dif... atividade 11 Discuta com os alunos como é possível aproveitar folhas e talos de verduras na alimentação.. Aprender a aproveitar melhor as verduras e os legumes. Aproveitamento dos alimentos, reconhecer as partes das plantas que são mais desperdiçadas. Os profe... atividade 12 Observar os animais que existem na horta e discutir com os alunos sua importância ecológica.. Observar os animais que visitam a horta.Identificar os animais polinizadoresObservar o ciclo de vida dos organismos, que período do dia eles estão na horta... atividade 13 Pesquisar o ciclo de vida de um vegetal.. Estudar o ciclo de vida de um vegetalAnalisar semelhanças e diferenças entre tipos de plantas Ciclo de vida - partes de uma planta – nutrientes Sementes de alfaceLocal preparado para plantio (vaso, caixote d... atividade 14 Arranje um cantinho para plantar um jardim e deixe seu ambiente mais bonito.. Montar um jardim Como plantar - processo de germinação - reutilização de materiais - relação planta, solo e água. Solo de boa qualidadeHúmusPedrinhasTintas coloridas O pr... atividade 15 A reprodução de violetas é simples e barata. É um ótimo presente para o dia das mães ou como lembrança de fim de ano.. Conhecer uma técnica de reprodução de plantas. Produzir mudas de violetas Reprodução da violeta - partes das plantas Uma folha d... atividade 16 Estudar ou implantar um pomar da escola. Estudar ou implantar um pomar da escola Floração – sementes – espécies – características dos frutos Caneta Caderno O professor poderá iniciar a atividade perguntando aos alunos: Aqui na escola tem um pomar... atividade 17 Que tal montar um herbário com plantas medicinais.. Estudar as propriedades das ervas medicinais através da confecção de um fichário. Propriedades medicinais das plantas - partes das plantas - origem, características peculiares. Folhas de almaço Pla... atividade 18 O coco veio da Ásia? Que tal discutir com os alunos a origem dos alimentos.. Estudar a origem e a história dos alimentos Os alimentos brasileiros e estrangeiros Opção 1 (na cartolina)Revistas (ou desenho dos alimentos)ColaCartolinaMapa mundi (folha ... atividade 19 Discuta com os alunos onde são produzidos os alimentos e como eles chegam até a nossa mesa.. Estudar onde são produzidos os alimentos, como esses alimentos são distribuídos, os meios de transportes utilizados e a importância do cinturão verde nas ci... atividade 20 Essa atividade é para ser aplicada ao ar livre, tanto professores de ciências como de educação física podem aplicá-la. Através dessa dinâmica de grupo, o professor poderá ensinar como funciona a cadeia alimentar e qual a sua importância para o equil...
Composteira atividade 21 Discutir com os alunos a importância da reciclagem, da reutilização de materiais para a preservação do meio ambiente.. Diferenciar lixo e resíduo;Desenvolver as noções de aproveitamento, reutilização, reciclagem e coleta seletiva;Estudar os resíduo... atividade 22 A horta precisa de adubo? Vamos fazer nosso próprio adubo!. Conhecer o que é e para que serve uma composteira;Identificar os materiais que podem ser utilizados na composteira;Montar um trabalho em grupo para propor a separação dos materiais para a c...
Tipos de poluição atividade 23 As indústrias produzem diversos tipos de materiais para embalarem seus produtos, será que eles demoram muito para se decomporem?. Estudar a degradação de diferentes materiais no solo. Decomposição de diferentes materiais - tempo de decomposição - re... atividade 24 Para onde o lixo vai, depois que é colocado na lixeira?. Entender a diferença entre lixão e aterro sanitário. Lixão - aterro sanitário – reciclagem - decomposição do lixo Diversos tipos de sucatasCopos descartáveis de diferentes tamanhosPotinhos vaz... atividade 25 Existe poluição sonora na escola? Como podemos deixar o ambiente da escola mais agradável.. Observar a poluição sonora nas cidades Poluição sonora - meio urbano Os professores podem começar a atividade perguntando aos alunos: Quais são os sons ouv... atividade 26 A poluição visual está espalhada por toda a cidade, será que na escola há esse tipo de poluição?. Observar a poluição visual na escola e em seu entorno Poluição visual - meio urbano –impactos ambientais Cortiça ou cartolinaGiz de ceraCanetinhaColaTa... atividade 27 Nos grandes centros urbanos a poluição do ar causa muitos problemas na saúde da população, quais são eles?. Observar a poluição do ar nas cidades. Poluição atmosférica - meio urbano Filtros de papelPalitos de churrascoGrampeador (para fixar o filtro... atividade 28 Água poluída ou contaminada, qual a diferença?. Estudar a poluição da água e formas de tratamento. Filtração – poluição aquática –tratamentos alternativos Garrafa plástica (PET)Cascalho grossoCascalho finoAreia grossaCopoÁgua com solo Água com óleoÁ...
Ecossistemas brasileiros atividade 29 No Brasil há diversos ecossistemas, vamos estudar cada um?. Estudar a localização dos ecossistemas brasileirosEstudar sobre a fauna dos ecossistemas brasileirosEstudar a flora dos ecossistemas brasileiros Localização geográfica - ecossistemas – fau... atividade 30 Relacionar os animais e seus lugares de origem.. Relacionar os animais e seus lugares de origem. Localização geográfica - animais (fauna) - animais que só existem no Brasil ou em uma região específica (endêmicos) – animais de outros países. TesouraF...
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Módulo Escola e Meio AmbientePrograma ABC na Educação Científica Mão na Massa Pólo Estação Ciência - USP Registrado na Biblioteca Nacional (registro 418298 livro 781 folha 458) Coordenação Prof. Dr. Ernst W. Hamburger Coordenador do Programa Mão na Massa Brasil Coordenador do Mão na Massa na Estação Ciência Elaboração Carolina Idalino – Ecóloga Christiane Izumi Yamamoto – Bióloga Consultor Prof. Dr. Paulo Takeo Sano- Biólogo Colaboração Beatriz A. C. de Castro Athayde – Física Luciana Pranzetti Barreira – Bióloga Viviane Alves- Bióloga Simone Falconi – Geógrafa Valéria Cristina Vidotti- professora Leila Maria Moraes- professora Apoio |